Semana del 29 de Febrero al 4 de Marzo

Lunes 29 de Febrero

-Juego libre con juguetes
-Oración y saludo
-Canciones: La Hormiguita. el sol
-Poesía: un pollito
-Actividad silábica con el día de la semana
-Lonchera y descanso
-Lectura del cuento: Como se enamoraron papa y mama
-Dialogo sobre lo escuchado en el cuento,sus personajes y la evocación de lo allí ocurrido
-Dibujo libre sobre lo que mas les gusto del cuento.

Martes 1 de Marzo

-Oración y saludo
-Juego libre con juguetes en el patio
-Dinámica para aplicar objetos y compararlos bajo el concepto : alto- bajo
-Ficha para aplicar este concepto,coloreando el elemento alto y decorando el bajo.

-NOTA: ESTE DÍA SALIERON MAS TEMPRANO, LOS DOCENTES ESTARÍAMOS EN UNA CAPACITACIÓN

Miércoles 2 de Marzo.

-Oración y saludo
-Repaso de canciones y poesías
-Juego libre en el patio con implementos deportivos
-Trabajo con plastilina
-Dinámica para reconocer el concepto largo-corto

Jueves 3 de Febrero

-Juego libre con variados materiales
-Oración y saludo
-Repaso del día de la semana-Canción
-Lonchera y Descanso
--Vídeo del cuento: Choco busca una mama
-Dialogo sobre lo sucedido en el cuento y la enseñanza de convivencia que nos deja
-Dibujo del cuento

Viernes 4 de Febrero

-Juego con variados materiales en el patio
-Oración y saludo
Dinámica : La tripulación
-Dialogo sobre quien nos da la vida y como conservarla
-Narración sobre ,LA NIÑA QUE NO QUERÍA JUGAR
-Elaboración de la ficha : Mi cuerpo regalo de Dios.

Semana del 22 al 26 de Febrero

Lunes 22 de Febrero

-Oración( invocando al ángel de la guarda)
-Juego libre
- Repaso de la cancion el pollito para la escuela
-Repaso de poesía: Caminito de mi escuela
-Dialogo sobre lo que vivieron el fin de semana
-Lonchera y descanso
-Identificación del color amarillo de entre otros colores
-Decoración de ficha con el color amarillo.

Martes 23 de Febrero

-Reunión de padres de Familia para dar informaciones generales
-Oración
-Canción: la casita- poesía :los  buenos modales
-Terminaron de decorar loa ficha del color amarillo
-lonchera y descanso
-Video : la sana convivencia
-puesta en común sobre lo observado en el video
-Dibujo del video observado

Miércoles 24 de Febrero

-Oración
-Canción: la Mariposita
-Juego libre
-Armado de rompecabezas del cuerpo humano
-Lonchera y descanso
-Dialogo sobre las características mas relevantes del genero masculino y femenino
-Decoración del dibujo de hombre o mujer según su sexo.

Jueves 25 de Febrero

-oración y saludo
-Repaso de canciones y poesías
-Juego libre con material de encaje
-Lonchera y descanso
-Nos visito una de las candidatas a la personería para realizar actividades recreativas con los niños con el fin de promocionar sus propuestas durante el resto de la mañana.

Viernes 26 de Febrero

-Juego libre con material variado
-Oración y saludo
-Dinamica:El oso subió a la montaña
-Actividad experimental para descubrir los órganos de los sentidos y la función que cumplen
-Lonchera y descanso
-Elaboración de ficha de trabajo, donde debían buscar y pegar debajo de cada órgano de los sentidos el objeto que le corresponde según su función.




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Semana del 15 al 19 de Febrero

Lunes 15 de Febrero:

-Oración y saludo
-Juego libre con juguetes.
-Aprendizaje de la canción" gracias señor"
-Repaso de la poesía" los modales"
-Exposición de la tarea sobre el compromiso que haría cada uno para contribuir a la sana convivencia en el aula.
-Decoración del mural con los acuerdos de cada uno.
-Trabajo libre con plastilina de colores

Martes 16 de Febrero:

-Oración y saludo
-Visita a la biblioteca, donde se les leyó el cuento "TERRIBLE". se aprovecho también para dialogar sobre los servicios que nos presta este lugar y como debe ser el comportamiento en ella.
-Retroalimentacion y dibujo en el cuaderno sobre el cuento.
Observaron la ficha donde esta la escuela y el letrero que dice" soy feliz en mi escuela".dialogamos sobre por que son felices en su escuela y comenzaron a colorear el dibujo.
-Juego libre con bloques.

Miércoles 17 de Febrero:

-Oración y saludo
-Juego libre con material de ensartado-Repaso de poesías y canciones aprendidas.
-Dinámica el oso de la montaña.
-Juego con balones en el patio.
-Terminaron de decorar la ficha del colegio con variados materiales.

Jueves 18 de Febrero:

-Oración y saludo
-Juego libre con ábaco
-Canción "cuando estaba en la pancita"
-Exposición de la tarea que traían sobre como fue el embarazo de sus madres en su gestación.
-Trabajo de armar y pegar el rompecabezas del cuerpo humano,luego de colorearlo.

Viernes 19 de Febrero:

-Oración y saludo
-Repaso de canciones y poesías
-Juego " TRIPULACIÓN"
-Observación de las fotos que trajeron de sus madres embarazadas y dialogo sobre lo que debemos agradecer a nuestras madres.
-Decoración de la foto con variados materiales
-Juego libre con juguetes.

Semana del 8 al 12 de Febrero

Lunes 8 de Febrero:

-Oración de la mañana y saludo
-Repaso de poesías
-Dinamia " EL OSO"
-Terminaron de decorar la foto
-Coloreado de la ficha: BIENVENIDOS AL COLEGIO.

Martes 9 de Febrero:

-Oración y saludo
-Juego libre con plastilina,luego formaron el cuerpo humano con ella.
-Trabajo de esgrafiado con crayolas

Miércoles 10 de Febrero:

- Oración y saludo
- Juego con fichas para armar
-Actividad de separar las fichas por los colores indicados
-Dialogo sobre los objetos que conocen de color rojo
-Decorar ficha reforzando el color rojo.

Jueves 11 de Febrero

- Oración y saludo
-Dinámica "bañista"
-Trabajo de sensibilizacion con el cuerpo
-Dibujo en el cuaderno de su esquema corporal.

Viernes 12 de Febrero

-Oración y saludo
-Juego libre con rompecabezas
-Juego en el patio con balones
-Terminaron la decoración de la ficha con el color rojo.

Semana del 1 al 5 de Febrero

Lunes 1 de Febrero:

-Canción de bienvenida y oración
-Juego la sombra( con las manos)
 -Narración del cuento " -MI COLEGIO Y MIS AMIGOS",dibujo con tiza mojada sobre el cuento.
-Visita del personal del metro donde trabajaron con ellos sobre los valores que distinguen el personal del metro.

Martes 2 de Febrero:
-oración
Canción y saludo
-Poesía:" caminito de mi escuela."
-Dinámica,(manteca de iguana)
-Trabajo donde debían completar el cuerpo humano a partir de la cabeza que se entrego,previamente pegada en una hoja.

Miércoles 3 de Febrero:

-oración y canción de saludo
-Elaboración de una vicera con materiales variados
-Vídeo de las fabulas mas famosas para niños.

Jueves 4 de Febrero:
-Saludo y oración del día
-Dialogo sobre como convivir sanamente en el aula con los otros
-observación de video sobre las normas
-Coloreado de una ficha alusiva al cuento.

-Viernes 5 de Febrero:

-Canción y oración alusiva al agradecimiento por nuestro cuerpo.
-Dinámica y trabajo de sensibilizarnos sobre, querer valorar y respetarnos a nosotros mismos.
-Decoraron con variados materiales que se les presentaron, la foto de cada uno
-Con la colaboración de las familias,cada uno llevo un ingrediente para compartir y preparar un salpicon,.

Actividades Semana del 25 al 29 de Enero

Lunes 25 de Enero:

- Canción de bienvenida
-Oración y saludo
-Cuento sobre el comportamiento en clase
-Dibujo sobre el cuento
-Juego en el patio(dinámicas)

Martes 26 de Enero:
 -Oración y saludo
-poesía( el pollito y su maestra)
-Canción la mariposita
-Decoración de la ficha de la mariposa(coloreado y pegado de rollitos de papel globo.)

Miércoles 27 de Enero
-Saludo y oración
-Dinámica: el oso
-Juego con el  Ábaco
-Lectura del cuento: La lluvia,donde debían completar la palabra que estaba reemplazada con el dibujo.
-Trabajo manual con trozos de fommy,donde debían formar libremente figuras con este.

Jueves 28 de Enero
-Oración y saludo
-poesía( caminito de mi escuela)
-Juego con material de construcción
-Dialogo sobre los peces y su hábitat, juego del pez
-Colorear el pecesito,rasgar papel y formar el agua.

Viernes 29 de Enero
-Asistieron al acto cívico que se realizo por parte del personal del ejercito que nos visito en la escuela.
-Oración y saludo
-puesta en común sobre lo observado en el acto cívico,
-Explicación de la ficha de trabajo sobre los símbolos patrios,donde debían colorear según la muestra dada para cada dibujo.

Actividades semana del 18 al 22 de enero

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Y CONOCIMIENTO

Durante la primera semana de trabajo escolar, se realizaron actividades de conocimiento e integración tales como:

-Canciones y poesías alusivas a saludarnos: saludemonos amigos y a nuestra escuela: el pollito y su maestra.

-Dinámicas de conocimiento como "MANZANITA DEL PERU"-Juegos libres y dirigidos en el patio y el salón de clases.

-Trabajos manuales como : antifaz.manilla con chaquiras y gorro de indio.

-Observación y lectura de cuentos y dibujo libre.

Propuesta Planes

DIMENSION COGNITIVA	DIMENSION COMUNICATIVA	DIMENSION CORPORAL	DIMENSION ESTETICA	DIMENSION ETICA ACTITUDINAL Y VALORES
- Tener capacidad de análisis	-Diferenciar entre texto y dibujo	-Sostener su cuerpo con equilibrio en diferentes posiciones	-Demostrar creatividad en dibujos y modelados	-Participar en la propuesta para la creación de normas que construyan a un ambiente sano, dando su opinión a partir de situaciones o acontecimientos de la cotidianidad
-Poseer capacidad para concluir sobre comparaciones sencillas	-Aplicar la hipótesis silábica	-Coordinar actividades viso-motoras	-Tener iniciativa ante situaciones nuevas	-Construir hábitos de cortesía como: saludar, despedirse, dar las gracias, y pedir por favor.
-Identificar, diferenciar, agrupar, clasificar, nominar y asociar objetos por su color	-Reconocer el nombre propio	-Coordinar actividades auditivo-motoras	-Disfrutar de actividades de dramatización	-Ayudar a la organización del material cuando este ya no es utilizado
- Identificar, diferenciar, agrupar, clasificar, nominar y asociar objetos por forma	-Escribir el nombre propio con muestra	-Poseer eficiencia en trabajos de movimientos dactilares y digitales con pintura y modelado de masas	-Participar y cooperar de Las actividades de dramatización	-Relacionarse adecuadamente con los demás
-Establecer la diferencia entre cuantificadores (más que, menos que, muchos, tantos como, pocos, uno, varios, todo, nada, etc.)	-Escribir el nombre propio sin muestra	-Manejar el espacio gráfico	-Combinar colores y diferentes elementos en las creaciones artísticas	-Adaptarse fácilmente al ambiente escolar
-Colocar el nombre y el cardinal del número correctamente	-Diferenciar entre número y letra	-Realizar ejercicios de pre escritura	-Disfrutar de las actividades musicales	-Expresar diariamente sentimientos positivos
-Manejar un buen nivel de lógica para resolver problemas y responder preguntas.	-Utilizar la escritura para comunicarse	-Realizar trazos firmes y definidos	-Expresar sentimientos, pensamientos, sensaciones y emociones a través de la palabra, gestos y actitudes	-Responsabilidad en la elaboración de sus trabajos
-Identificar las características de los objetos	-Imitar la acción de leer	-Distribuir el espacio en la hoja	-Elaborar con diferentes materiales los personajes pertenecientes a una obra.	-Manifestar sentimientos de respeto por las personas que le rodean
-Establecer diferencias y semejanzas entre los objetos	-Reproducir la escritura que se encuentra en el medio	-Hacer buen uso del renglón y el espacio grafico	-Motivarse y concentrarse en las obras de títeres	-Expresar sus ideas y estar en el proceso de aprender a escuchar a los demás
-Capacidad para identificar igualdad entre objetos colecciones o símbolos	-Acompañar sus dibujos de letras	-Transcribir palabras y textos cortos	-Expresar sonidos onomatopéyicos	-Controlar sus impulsos y emociones al relacionarse con sus pares
-Reconocer los elementos y fenómenos del medio ambiente	-Observar con atención, diferentes situaciones del aula escolar	-Trazar correctamente las vocales	-Improvisar la representación de situaciones y personajes	-Persistir en las actividades a pesar de las dificultades que se le presenten
-Identificar las actividades que realizan las personas de su entorno	-Prestar atención cuando se trasmite una explicación	-Trazar correctamente los números	-Expresarse con facilidad y espontaneidad	-Atender en las clases y demás actividades pedagógicas
-Mostrar interés por comprender el mundo físico, natural y social	-Recordar con facilidad algunos contenidos y conceptos	-Trazar correctamente las figuras geométricas	-Realizar con facilidad trabajos de dactilopintura	-Preferir los juegos que velen por su integridad física y la de sus compañeros
-capacidad para observar, explorar, comparar, confrontar y reflexionar	-Analizar y sintetizar situaciones que se presenten en la vida diaria	-Dibujar completo el cuerpo humano	-Creatividad en la elaboración de trabajos artísticos	-Practicar sentimientos de solidaridad con el otro
-Manejar cuantificadores	-Poseer espíritu de búsqueda e indagación, sobre las cosas que suceden a su alrededor	-Ser dinámico(a) y armónico(a) en sus movimientos	-Inventar con facilidad cuentos, poesías, canciones.	-Sinceridad en sus respuestas
-Resolver problemas y situaciones de la vida diaria	-Poseer habilidad para concluir sobre comparaciones sencillas	-Demostrar habilidad para gatear, reptar, y rodar su cuerpo	-Manifestar interés para decorar fichas y dibujos, utilizando variados materiales	-Llevar siempre sus uniformes en orden
-Capacidad para interpretar laminas, imágenes, carteleras, etc.	-Poseer habilidad para descubrir cosas nuevas	-Ubicarse con precisión en el espacio total y parcial	-Expresarse creativamente por medio del dibujo	-Emplear correctamente el tiempo para su trabajo escolar
-Dar respuestas con sentido lógico	-Comprender hábilmente, cuentos y narraciones	-Controlar los movimientos de su cuerpo	-Colorear adecuadamente sus dibujos	-Demostrar cualidades de líder positivo dentro del grupo
-Captar las ideas y saber exponerlas	-Reproducir cuentos, canciones y poesías	-Realizar fácilmente actividades de relajación y respiración	-Dibujar completa la figura humana	-Demostrar seguridad ante nuevas experiencias de aprendizaje
-Aplicar correctamente las nociones espaciales	-Poseer un vocabulario claro, con una buena dicción y pronunciación de las palabras	-Manejar adecuadamente elementos como: tijeras, pinceles, punzones, etc.	-Utilizar hábilmente, diferentes técnicas para sus creaciones artísticas tales como: goteo, salpicado, soplado	-Utilizar el dialogo como el medio más eficaz en la solución de conflictos
-Diferenciar texturas entre variados elementos dados	-Interpretar láminas y dibujos	-Realizar con destreza actividades de rasgado, punzado, picado, arrugado	-Utilizar hábilmente implementos como: pinceles, punzones, crayolas y colores	-Demostrar gusto e interés por aprender
-Reconocer las figuras geométricas	-Formular preguntas lógicas y acordes a las situaciones que se presentan	-Realizar correctamente actividades de trabajos dactilares	-Demostrar enriquecimiento del gusto estético en la realización de sus trabajos	-Cuidar y respetar el material de trabajo y demás objetos del aula escolar
-Asociar las figuras geométricas con elementos del medio	-Practicar la escritura espontanea con formas no convencionales de escritura	-Ejercitar su motricidad fina con ejercicios de modelado de arcilla y otras masas	-Hacer parte de las actividades lúdicas con agrado	-Trabajar con entusiasmo durante las clases
-Reconocer los colores primarios	-Demostrar progreso en su proceso de aprestamiento a la lectoescritura	-Controlar a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo, realizando actividades que implican coordinación motriz y gruesa	-Participar de cantos y actividades rítmicas	-Cumplir fácilmente las normas establecidas
-Asociar los colores con los objetos del medio	-Pronunciar correctamente las palabras	-Orientar su cuerpo en el espacio, aplicando esta orientación a situaciones de la vida cotidiana	-Plasmar creatividad en su trabajo diario	-Proporcionar un buen trato a sus compañeros y superiores
-Reconocer los colores secundarios	Recordar, canciones, poesías, refranes etc.	-Disfrutar de las actividades físicas	-Demostrar gusto e interés por los trabajos manuales	-Mostrarse organizado(a) en la realización de sus trabajos y realizarlo con especial interés
-Reconocer el significado de los símbolos convencionales de tránsito, cruz roja, etc.	-Describir a detalle imágenes o situaciones	-Mostrar armonía y coordinación en sus movimientos	-Demostrar habilidad para el dibujo	-Practicar normas de cortesía que le permitan tener una relación armónica con quienes le rodean
-Demostrar habilidad al jugar con rompecabezas, loterías, bloques lógicos, etc.	-Poseer capacidad de análisis y síntesis	-Orientarse en el espacio, ubicando diferentes objetos relacionándolos entre si y consigo mismo, aplicando estas situaciones a la vida diaria	-Demostrar habilidad para el baile	-Demostrar seguridad y autonomía en la toma de sus decisiones
- Capacidad para atender y concentrarse	-Disfrutar de la lectura de cuentos y narraciones	-Expresar y representar corporalmente, emociones, situaciones escolares y experiencias de su entorno.	-Demostrar habilidad para el canto	-Ser constante en las actividades que realiza
- Seguir instrucciones y terminar los trabajos en el tiempo determinado	-Realizar predicciones en cuentos y narraciones	-Realizar sus movimientos con agilidad, destreza, resistencia y seguridad		-Poseer capacidad de escucha y de seguir instrucciones correctamente
-Clasificar los elementos de la naturaleza, en seres vivos y no vivos	-Concluir sobre temas sencillos	-Realizar actividades que requieren coordinación motriz gruesa		-Mostrarse alegre, servicial y afectuoso con sus compañeros
-Reconocer las dependencias del colegio	-Comprender el mensaje de un cuento o historieta.	-Mantener una buena postura del cuerpo, brazos y mano al escribir		-Reaccionar con equilibrio y superar sus dificultades
-Reconocer las partes de la casa y su funcionalidad	-Dar significado a los signos convencionales de escritura y lectura	-Participar en actividades de salto, lazo. Salto de obstáculos, brincar, correr		-Demostrar deseos de cambiar y superarse
-Identificar las partes del cuerpo	-Formular y responder preguntas con sentido, según las necesidades de comunicación	-Disfrutar de las actividades físicas que se realizan		-Hacer aportes claros y acertados en clase
-Manejar la noción de tiempo, ubicando las actividades en el momento que se realizan	-Utilizar el lenguaje para establecer relaciones y comunicarse con los demás			-Responder positivamente al estímulo, ser sensible ante la sanción
-Identificar los medios de transporte	-Disfrutar de lecturas, cuentos, canciones y poesías.			-Participar, integrarse y cooperar a los juegos y trabajos grupales
-Identificar los medios de comunicación	--Comprender explicaciones sobre temas y trabajos sencillos en clase			-Asistir a las clases regularmente
-establecer diferencias de género entre las personas				-Hacer uso de la palabra en momentos oportunos
-Reconocer los miembros de la familia y el rol que desempeñan				-Tener un ritmo de trabajo rápido y progresivo
-Demostrar interés en las clases				-Avanzar positivamente en su proceso de aprendizaje
-Reconocer en diferentes palabras los sonidos y formas de las vocales				-Asumir sus faltas y desaciertos
-Capacidad de escucha, análisis y síntesis				-Retener y evocar fácilmente la información obtenida
-Realizar hábilmente con elementos variados, ejercicios de suma y resta en forma grafica				-Comenzar a demostrar en su comportamiento la interiorización de la norma
-Resolver pequeños problemas de la vida diaria, utilizando la lógica				-Mostrar capacidad de observación y análisis de las situaciones, que le permitan ir más allá de lo establecido
-Reconocer los números trabajados durante el periodo				-Analizar, deducir y sintetizar situaciones de la vida diaria, sacando conclusiones lógicas
-Asociar el número con la cantidad indicada y viceversa				-Poseer grandes valores que se ven reflejados en su actuar
-Contar ascendentemente de forma ordenada				-Cumplir con sus tareas y demás responsabilidades, facilitando el éxito y seguridad en su desempeño escolar.
-Identificar el número que va antes o después de otro que se le indique
-Completar series de números
-Realizar ejercicios de ubicación espacial como: dentro-fuera, arriba-abajo, lejos-cerca. Etc.
-Manipular y reconocer texturas tales como: áspero-liso, etc.
-Reconocer las figuras geométricas: círculo, triángulo
-Reconocer las figuras geométricas: cuadrado, rectángulo
-Asociar las figuras geométricas vistas con elementos del medio
-Relacionar conceptos con otros ya conocidos.
-Recordar con facilidad algunos contenidos y conceptos